在新疆伊犁大地，從校舍翻新到人才培育，從理念革新到技能傳承，江蘇教育援疆的力量正持續滋養著這片土地。

走進伊犁州霍城縣江蘇中學，高二則徐班的課堂上，來自江陰的援疆教師李興旺正與學生一同推理解題過程，板書密密麻麻寫滿了整面黑板。

江蘇援伊·江陰工作組援建的霍城縣江蘇中學

講臺下，17 歲的任盈盈筆尖不停，生怕漏過任何細節。她告訴記者，李老師來校半年多，原本讓她犯怵的數學，如今已成了最喜愛的學科。“他特別厲害，我真的非常佩服他，一道題會有很多種解法，思維方式很嚴謹。有一次我數學考得不太好，晚自習時他就把我叫去，給我講解整張卷子和每道題。在他的幫助下，我的數學進步了十多分。”

這樣的教學實效，源于援疆教育小組團帶來的系統性革新。他們圍繞學科知識掌握度、班級均衡度、本科達線潛力值等核心指標，運用大數據分析生成校級、班級、學科三級診斷報告，據此精準實施 “一科一策”“一班一案” 的改進計劃。

生物老師李曉歡已有近 20 年教齡，每一輪教學都與援疆老師搭檔，在教學革新中收獲頗豐。“我參加工作時正是第一批援疆開始，援疆老師把最先進的教育理念和教學方法傳遞給學生。他們非常盡責、認真，給其他老師樹立了榜樣。我們那一屆的高考成績比上一屆一下提升了好幾個檔次。對我自身而言，在他們的帶動下，我的業務能力在同齡老師中成長得比較快。”

江陰援疆老師李興旺

學校的實驗室

目前，霍城縣江蘇中學有 14 名援疆教師，其中不少是江陰當地的教學骨干。李興旺老師便是江蘇省南菁高級中學強化班的數學名師，出于對新疆歷史的向往，他主動請纓來到邊疆。除日常教學外，他每周還為學生開設 “能量課堂”，從人文視角培育孩子們的民族認同感。“我們主要從人文角度切入，內容可能包括歷史、國際熱點等，和學生一起了解國家的成長歷程，讓學生在打造優秀自我的同時，增強對國家和民族的認同感。‘正心修身、愛國自強’這八個字也被寫入班風，貼在墻上，作為學生平時的精神追求。”李興旺說。

職業教育是教育援疆的重要組成部分。這個暑假，伊犁州技師培訓學院的維吾爾族學生賽菲燕?艾克拜江放棄休假，前往學校和南通來的援疆老師費建一同打磨 “小布文旅電商傳媒” 項目的小程序升級方案。這個融入少數民族特色的項目，剛拿下第八屆中華職業教育創新創業大賽全國總決賽二等獎，創下學院參賽以來的最好成績。“來新疆旅游的話，可以選擇我們這個項目，通過預約，能獲取推薦行程和旅游攻略。因為我們是少數民族，可以發揮自身特色，給游客提供個性化服務。” 賽菲燕?艾克拜江介紹道。

維吾爾族學生賽菲燕?艾克拜江在優化小程序

作為項目指導老師，費建和同事去年 8 月入疆后，積極調研當地產業需求，新申報了云計算、數字媒體專業，還爭取資金建起工學一體化實訓室。他們以賽促練，手把手傳授經驗：“通過這個實戰項目，能讓學生習得專業知識，且這些知識能在實際工作場景中應用，為他們以后的就業打下良好基礎。我們不僅是在這邊組織教學，更想把這種理念傳遞給本地學校的老師，實現從‘輸血’到‘造血’的轉變。”

類似的教育援建故事，正在伊犁河谷不斷上演。多年來，徐州助力奎屯市第六中學高考達線率從 30% 提升到 70%，數字的攀升背后是教育援建的堅實足跡；今年 9 月，鎮江援建的兵團第四師70團幼兒園教學樓即將啟用，嶄新的校舍正靜候孩子們的笑聲。

記者了解到，第九次全國對口支援新疆工作會議以來，江蘇援伊工作組已推進教育援疆項目 63 個，投入資金 17.25 億元；累計選派 905 名江蘇教師來伊支教，連續舉辦 “蘇伊杯” 教師教學能力大賽，輻射帶動 3.8 萬名當地教師…… 蘇伊同心的溫暖篇章，正書寫得愈發綿長。

江蘇新聞廣播 記者/查多